久伴英语教材课程教研设计理念是什么

就像孩子在家里学母语一样，他们不是从学单字开始，而是从听懂父母用完整的句子传递过来的完整的意思开始，然后为了自身的需要，慢慢学着开口，用语言表达自己的意思。这种对完整句子的整体感知能力，决定着学习者学习语言知识的整体速度。

传统语言学习多采用由字到词到短语再到句子和篇章的设计方式。学习者先学单字单词，再学习句型框架。这种学习方式是一种自下而上的学习方式。优点是可以让学习者有比较明确的学习目标，教学者更容易组织教学。缺点是因为学习者关注点总是在语言的细节上，对语言的整体感受不够。简单的说，就是把语言太当成语言来学了，忽略了语言的功能性。语言的意义存在于交际环境中。这种对语言的整体感受能力，或者说好的语感的作用是可以帮助孩子做好语言学习的准备，让孩子的语言学习进入高速路。 一个2岁的孩子一样，虽然他也说不出什么话来，但是因为他在已经在母语的环境中获得了良好的语感，积累了足够多的对语言的整体感受。所以在后面的一两年内就会突飞猛进的掌握语言。一两年就从几乎什么都不会说变成几乎什么都会说了。这是语感在起作用。语感就像一根线，帮助语言学习者把零碎的语言知识串连起来。没有语感就会面临大量零碎语言知识，学起来很辛苦。 这个系列的教材注重孩子对语言的整体感受能力的培养，更好的培养孩子语感。提倡在使用中学习，在应用中学习。（表现在设计细节当中）