儿童英语学习规律，兴趣是最好的老师

对孩子来说，不管学什么，最重要的是让他们产生学习的内驱力。当他们对所学的东西产生兴趣的时候，孩子的大脑就会像海绵一样的吸收知识。 语言学习尤其是如此。

几乎所有的孩子都不喜欢背单词，背句子，背课文。这是传统教育中英语学习者对英语这个科目的理解。孩子在学习语言知识上的能力是低与成人的，但是孩子在英文环境中吸收语言的能力大大高于成人。所以如果把一个成人和一个孩子同时放在国外，成人在头半年中学习语言的表现会明显优于小孩，小孩子开口说话很少，但是半年的沉默期后，孩子的积累就会慢慢爆发出来，语言能力突然大涨，成人往往是要家里的小孩子做翻译的。所以，小孩子最适合在完善的语言环境中吸收语言知识，从面建立起隐性的语言能力。） 我们把每一堂课都整合成一个立体的英文环境。从音乐代入，到主题场景的动画展现，丰富的图片对细节进行说明。孩子围绕着课程主题，不仅学到跟主题相关的音乐，韵律诗，用动画理解主题场景，在多媒体活动中操练，与同水平的孩子互动运用。 （我们说语文。首先是语言，然后才是文字。对小孩子来说，先语后文是最合理最有效的方式。大部分的小孩子一点都不喜欢文字和记忆，利用文字和记忆及分析能力来学习是成人的专长。 孩子最擅长的是在投入语言环境中综合的吸收能力。而不是背出什么东西来。就像玩角色游戏一样，所有的孩子都能非常投入，像真的一样。所以，让孩子学习，一定先给他营造一个环境。用声音，图片，视频，和真正说英语的外教。在我们一个单元的课程中，孩子会听到跟主题相关的很多歌曲，很多主题场景中的动画展示，还有非常多的图片。我们知道学语言的根本是要学习这种声音跟声音代表的事物之间的联系。学英语就是要学会apple这个声音代表的就是桌子上那个水果。Apple这个声音就是英语，我们要学的就是这个声音。问题是听一次看一次并不见得能记住，总是重复孩子也会不耐烦。所以，在我们的课程中，采用了大量的新鲜图片，歌曲，韵律诗，视频，全都围绕这个主题。让孩子在看着新鲜内容的同时，不知不觉得重复主题知识。）（即便是刚入学的孩子也可以在我们的课堂上通过形象的图片，多媒体展示，通过老师的动作和表情，去理解老师的声音。）