孩子学英语时有哪些问题

目前儿童学英语误区主要来自于对三个问题的片面理解：一是多大开始学？二是跟谁学？三是学什么？其后果轻则压抑少儿语言学习的巨大潜力，人为使孩子在英语学习道路上多走许多弯路；重则造成孩子对英语学习的兴趣被早早地摧残，从此很难再被激发出来，导致其一生的英语学习走上艰难道路。 1、多大开始学？ “越早学越好”的概念已被社会广泛接受。但这是有前提条件的。它要求教师具备过硬英语技能，特别是标准的语音语调，并接受过少儿教学培训。大量的研究表明少儿学英语的真正优势在于能够培养出更好的语音（母语似的口音）和听力。这与少儿的模仿能力强有直接的关系。如果老师发音不准，少儿也会把老师走样的语音语调学到家。一旦形成不标准的发音，需要日后花好几倍的时间去纠正，更谈不上拥有更好的语音了。

2、跟谁学？ 儿童学英语不管是选择中教还是选择外教，找到经验丰富、发音纯正的老师很重要，少儿学英语阶段具有强大的语音可塑性的情况下，我们就没有理由不去充分利用这个最佳时期，尽量让孩子接触和学到地道标准的语音语调。 3、如何学？ 从听说入手，先培养孩子标准的语音语调和应用能力，才是最能充分利用少儿年龄优势的教学，而不应听说读写并驾齐驱。当然了兴趣的引导也很重要，没有兴趣孩子一样会抵触学英语的。 那些认为少儿只能学习些简单少量的英语的人则是低估了少儿巨大的语言学习潜力。如果孩子被教得简单，当然也只能学到简单的东西，比如数字、颜色、儿歌等。换一句话说，对于复杂的语言或稍长的句子，大人们通常会因为想当然地认为孩子不可能会，而不去教他们也不让他们接触，最终导致孩子真的变成不会，而并非是他们真的没能力学会。其实，孩子的语言学习能力往往比大人想象的要强很多。