少儿英语启蒙，最有争议性的三个观点

从准备开始对少儿进行英语启蒙时，我们总是希望可以准备足够多的资料、借鉴足够多的方法来做好少儿英语启蒙教育，但是其实家长们看到的争议点还是蛮多的，本文整理了在少儿英语启蒙过程中最有争议性的三点，希望对大家有所帮助。 第一，有人说少儿原版英语路线是最大的坑，走原版路线的结果，就是中文废掉了。 正常人家的小孩，总归是母语的学习放在第一位，母语领先外语，否则也不叫母语了。要让英语领先中文，也不是普通人家能做得到的。所以，如果不能保证孩子的英语学习足够好，就不要去担心会影响中文了。 第二，中班开始，认字，还有各种兴趣班，还要学思维，计算，奥数，怎样进行少儿英语启蒙教育？ 假设这些东西都是要学的话，就要看什么时间段学，按什么顺序学效率最高了。每个人的时间是一样的，结果不同，主要是因为方法不同，效率不同。 幼儿园阶段，少儿其实对英语语言的学习有着得天独厚的条件，难道不应该是学语言的年龄吗？ 幼儿园阶段学的思维，计算，奥数，到了小学高年级，还有谁不会的吗？ 你幼儿园阶段花1个小时学这些东西，2年后可能只要花10分钟就学会了，你的学习效率在哪里？但语言不一样，幼儿园就是学语言的年龄。我女儿3岁开始进行少儿英语启蒙教育，后面也有久伴英语少儿英语培训班的学习，两三年时间英语启蒙的口语和听力水平，已经超过我刚上大学时候的水平了。 当然并不是说幼儿园阶段就不应该学思维，计算，奥数，只是要控制好度。任何事情，过犹不及。 如果在幼儿园阶段和小学低年级打下足够好的少儿英语基础，就是为以后小升初的奥数等时候腾出更多的时间。 幼儿园没时间对少儿进行英语启蒙，以后就更加没时间学了。 第三，走少儿英语原版路线需要大量的时间，我家没有那么多时间，所以只能走应试路线。 语言的学习过程，就是大量的输入过程，只有大量的输入（听和读）才能有好的输出（说和写），原版的少儿英语启蒙教育过的孩子在后期的输入速度和输入能力远超应试路线的孩子，所以在相同输入量的前提下，原版娃所需的输入时间远远少于应试娃，更重要的是，原版娃的语言输入过程是一个基于兴趣的过程，而应试娃在更多情况下是一个痛苦的过程，或者是一个完成任务的过程。再者，原版娃更加能够利用零碎时间进行输入，坐车，等候，甚至看病的时候，就可以完成少儿英语学习大量的输入。 反正我女儿在生活中，都会主动要求听英语故事，将学英语融入到生活情境中，孩子学起来感觉轻松，乐意学，并且乐此不疲的，你会发现少儿英语启蒙教育就是这么简单有效。