孩子学英语的过程中你遇到过双语教学的烦恼吗？

现在很多孩子很小就开始学英语了，但是老有家长担心在孩子学英语的过程中，会遇到双语教学的烦恼，担心英语和汉语会混淆，那么该怎么办呢？ 对孩子来说，“双语教育”是很重要的，因为孩子在学习的早期就可以用双语来接触不同的学科，他们可以在不同的学科领域中用汉语和英语两种不同的思维去学习知识。特别值得注意的是，“双语教育”对孩子将来出国留学有很大的帮助，比如现在的雅思托福考试中，都有涉及科技、艺术、天文等学科知识。所以如何儿童能够在早期的学习中，能够搭配一些简单的词汇或者句子，让孩子在语言发育时期就接触英语，对不同学科知识的概念用英语去描述，在中英文之间转换思维，对孩子的语言发育、智力开发以及表达能力都有很大的好处。 对于孩子来说是否越早学英语越好呢? 孩子学英语越早越好，但是也要因人而异，但总体来说，越早让孩子听英语、说英语，他们就越能把英语说得流利地道。我甚至建议在胎教的时候就让孩子开始听英语，比如儿童英语故事、儿童英语歌曲等。在儿童阶段的英语口语学习，在孩子2到3岁的时候，尽量用一些英文短句子引导他们说话，比如在日常生活中对孩子说：“Give me your spoon(给我你的汤匙)”，让孩子自然而然地习惯两种语言;反正就是培养孩子的英语思维和英语语感，让学英语真正的成为一门语言；熟悉语言的模式，就像一首儿歌，反复几次之后，旋律和歌词都能记住。因此，越早让孩子熟悉听英语、说英语，他们越能说得流利、漂亮。 孩子开始学英语时与学母语有和区别，是否可以像学母语一样学好英语呢? 孩子学习英语和母语还是有很大的区别，因为我们没有像以英语为母语的学习环境。但不代表我们就不能把英语学到和美国或英国人一样好，这需要大量的练习和长期的坚持和努力。根据美国著名语言学家斯蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen)研究发现，儿童在习得母语时要经历为期一年的“听”的过程(语言学习的沉默期)，然后才开口说话的。这一规律同样适用于第二语言习得，而沉默期的长短因人而异。当孩子经历了的“听”英语的过程后，也会自然而然地开口说英语。当然这个“听”的过程不能急，因人而异。 久伴英语以学员为中心，从引导儿童学英语的兴趣入手，运用同伴式学习课堂，调动孩子学习英语的积极性和代入感，课程全面同步美国新课标CCSS，采用CLIL教学法，注重语言能力和学科知识同步提高，将现实生活主题和童话幻想画面完美结合，为儿童英语学习创造了最佳情境。而且所有外教都是以英语为母语的外籍人士，具备多年线上线下少儿英语教学经验，固定欧美外教教学，可以更好的熟悉孩子的英语水平，更好的指导孩子的英语学习。