少儿英语学习的几个误区

少儿应该如何学习英语？少儿英语学习的几个误区？按照传统模式学习，只会复制一批又一批的哑巴英语，分析一下少儿英语学习的几个误区。     误区一：强调单词学习。很多家长以单词背的多不多来衡量孩子英语学得好不好，甚至还有家长认为老师上课不让孩子听写单词就是不负责任，要求老师每节课都听写单词；更多的家长在孩子上完课之后回家第一句话就是“今天学了那些单词啊？”似乎背单词=学英语。 但其实英语学习需要听说读写全面发展，单词只是其中之一，怎么能把其中之一的单词作为衡量英语水平的标准呢？当然也不是强调不用记单词，久伴英语的专家认为，单词要巧记，有趣的记，科学的记，

误区二：误解口语。误认为口语就是读课本上的句子，不用在学其他的，口语就必须得上外教口语班，否则就不上。       两种截然不同的表现，反映了两种过分漠视和过分挑剔的误区。会读了可是不会交流，全外教的班上了效果未必好，外教上口语交流课，对于已有一定英语词汇累积基础的孩子来说非常必要，可想要学好真实地道的英语，提高交际能力，效率实在太低。   误区三：忽视阅读。除了学校和辅导班的英语课本之外没有其他英语读物；给孩子看孩子根本看不懂的读物。其实应该培养孩子的一种阅读习惯，给孩子看符合他认知水平的书籍，给孩子看他感兴趣的书籍，让阅读成为孩子的习惯。 误区四：错误操作的写作。要么就不让孩子写，要么就让孩子机械的操作写作。学生在写作上存在着诸多的问题，绝大部分是由于老师认识不清，引导不当造成的，解决这个问题也必须依靠授课老师。