少儿英语教学的互动性原则

少儿英语教学的互动性原则。 幼儿实在通过自身与环境的人，事，物相互作用的活动过程中得到发展的。幼儿的语言，价值观，道德观等社会性知识只能在与他人的交互作用中才能学到。作为一门语言，幼儿的语言能力也是在活动过程中逐渐形成和获得的。因此，英语教学要让幼儿在充分互动的过程中获得经验。

          师生之间的互动是英语教学的关键要素。由于幼儿心理的特殊性，需要教师的引导和帮助。老师在教学的过程中要注重激发幼儿学习的主动性，创设一种生动活泼的师生共同合作，共同完成学习任务的情景，帮助幼儿理解和运用。因此，老师要善于让幼儿在于教师的交往中感到自己是独立的主体，并在与老师的交流互动中，主动的参加学习已取得良好的教学效果。 幼儿之间的互动也是互动性原则的内容之一。年龄相近的幼儿的协作活动能够促使幼儿成长。幼儿学习的同伴，还有助于幼儿社会化的进程，交流机会增多，交往技能的提高使幼儿的情感得以满足，形成良好的个性。 环境是人赖以生存和发展的物质，心理条件的综合，是幼儿发育不可或缺的资源。幼儿是通过与环境的相互作用生成并开展活动的。英语教学应积极利用和创造设计环境，为幼儿提供多样的活动游戏材料；引导幼儿走出活动室参与社会活动，让幼儿在于环境的互动中学习运用语言，获得相关经验和能力。